《祖父的园子》仿写指导

一、抓内容，重迁移

散文《祖父的园子》是一篇回忆性散文，作家用富有诗意的语言，带着孩子们走进了“祖父的园子”。文章究竟是写园子还是写祖父，我觉得更像是写童年。欣赏富有童话色彩的园子，抓住这园子里“有什么”，作者和祖父在园子里“干什么”，自己想“表达什么”，抓住“有什么”、“干什么”、“表达什么”这三点，就有了要迁移的方向。对学生来说，最难得不是“怎么写”，而是“写什么”，这是习作教学首要解决的问题。有了教材中精编精选的篇目，一定能引发孩子对自己生活的再认识，再回味。读完了《祖父的园子》，哪一个学生心目中，没有一个印象深刻的“园”呢？菜园、花园、果园、公园、动物园、游乐园，甚至是幼稚园……哪儿都行，不都是孩子们童年生活的“园”？这是要拓展迁移的方向，把视野放大。“园”里有什么，在“园”里干了什么，现在有怎么样的思考，这就解决了“秀什么”的问题。《祖父的园子》重点写作者在园中自由自在的童年生活，跟着祖父在园子里，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水……当然这都是作者童年游戏的内容，我们的孩子们能不能由此想到自己“园”里的活动：捉蝴蝶、追蜻蜓、唱歌、表演、滑滑板、骑单车、过家家、读书、斗陀螺……作家的童年和孩子们一样，都有着好奇、贪玩、模仿的共性，但活动的内容却具有不同的时代性。如果从作家的童年迁移到孩子们的童年，就避免了习作内容的雷同。作家的心灵和孩子一样明亮，怀念童真、渴望自由，追求美好、向往光明，只有最朴素的感情是经典与学生习作的唯一“雷同”。二、抓语言，重模仿《祖父的园子》一文中，有孩子气的语言，有春天泥土般新鲜气息，有诗意浪漫的景物描述，这些都是本文表达上的突出特色。编者意图明显，就是要突出泥土气息和儿童味道，学生才能自主地、入情入境地读，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋。要领悟作者这种感情是怎样表达出来的，就涉及到语言技巧，引导学生鉴赏式读书，用心揣摩，在习作中灵活运用。如：“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”一是作者观察细腻，连蜜蜂身上的绒毛都观察到了；二是运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态；三是“胖乎乎，圆滚滚”这样叠词的运用，生动地写出了蜜蜂的可爱和自己满心的快乐。通过总结作者的观察力、修辞点、表达方式，学生在悟中模仿，写蝴蝶、蚂蚁、七星瓢虫……如：小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。“先呼叫”是多么形象化的拟人手法，说明树大招风；“先冒烟”是雨点落在枝叶上，雨珠成线就像冒烟。这里分别运用拟人、比喻的修辞方法，从听觉和视觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写了作者对童年时代园子的印象。教师可以当堂引导孩子们回忆自己类似的记忆，也用拟人、比喻等修辞手法说一说，在自己的习作中形成这样的修辞意识。又如：“我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了……跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。……把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。”这一段中精准运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词进行动作描写，写出了“我”在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么的状态，写出了童年时代对园子的好奇心。要让孩子们明白，动作描写是写人记事的必备方法。再如：“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”作者又运用了拟人、排比的修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。拟人、排比的作用是什么，要让孩子们反复品读，体会运用。同时，这也是一种“寄情于景”的写作方法。总之，经典篇目示范性强，作家对生活细腻的观察，精致的语言表达，独特的思维，都是写作方面的精准知识，都需要学生在迁移中领会运用，在模仿中逐步提升。但从“迁移”到“模仿”，不可避免会出现抄袭式“雷同”，我觉得这是正常现象。发现雷同，恰恰是帮助学生形成正确“写作观”的有利时机，需要指导纠正，教师不能睁一只眼闭一只眼，一定要帮助学生回归到写自己的生活，从自身实际出发，越真实越出彩。

学生习作01

奶奶的菜园

五年一赵雪怡

奶奶有一片菜园,里面的蔬菜应有尽有。

这里早先是一片荒地，奶奶觉得慌着怪可惜的,就决定把它开辟出来用来做菜园，于是，在一个暑假的周末，奶奶带着我和爸爸妈妈一起运土、拔草、松土、施肥，一片荒地，成了沃土。就这样，奶奶开始在荒地里种菜了。

在奶奶勤劳的双手中，小小的菜园不断扩大范围，菜的种类也不断增加。玉米挺直着身子，像草原上的哨兵；生菜也不甘示弱，尽情地展示着嫩生生的枝叶，贪婪地吸收着春天的阳光；黄澄澄的南瓜，圆滚滚，胖乎乎，像一个个可爱的胖娃娃……在奶奶的精心打理下，菜园喜获丰收。

因为这片菜园，家里的蔬菜渐渐多起来，吃不完。奶奶就把菜送给邻居们，让邻居们也吃上无公害蔬菜。

菜园不仅给我们带来了营养丰富的绿色蔬菜，还给我们带来了健康的生活方式。锻炼锻炼身体，收获绿色蔬菜，两全其美。

菜园里不仅有蔬菜，还有我的童年。

那次我和奶奶去菜园。奶奶浇菜时，我发现一个又大有圆的西红柿，就跑过去摘下来咬了一口，鲜嫩的汁水顿时涌入喉咙，沙沙的果肉也随之入口，好吃极了！可我还没吃几口，就发现一个鲜红如血的大辣椒，想着那颜色红是真的红，一定更好吃，便放下西红柿又去摘辣椒，结果刚咬了一口，便把我辣得直掉眼泪，引来了正在浇菜的奶奶。奶奶笑着对我说：“哎呀！这个可不能直接吃呀！这个是辣椒，为什么吃这个呀？”我吐着舌头说：“这个看起来又红又大，我以为很好吃，结果……”

奶奶对我说：“有些事可不能光看外表呀！就像人一样，不可以光看外表就评论这个人的好与坏呀！”听了奶奶的话，我明白了一个道理，就是人不可貌相。然后，我又去别的地方转转，看见绿油油的黄瓜，摘了一根下来，吸取了吃辣椒的教训，先拿给奶奶看，奶奶说：“可以吃。”我才放心地咬了下去，甜脆脆的，可真好吃！

奶奶的菜园里，不仅有劳动的果实，还有我珍贵的童年。

学生习作02

奶奶的菜园

五年一班张泉心

奶奶家门口有一块空地，奶奶说：”这个空地空着太可惜。就开辟出来种菜吧”我们一家都同意。

以后种菜，我可没少帮奶奶。可与其说是在帮奶奶种菜，还不如说是在捣乱。我经常拿锄头去地里东挖西创，累到满头大汗，满手是泥。奶奶常笑着说：“小心，小心，不要伤了小手！”

有时候，挖累了，我就放下锄头去找我家“小黑”玩。奶奶总是在后面千叮咛万嘱咐：“慢点，慢点！”

日子久了，奶奶的菜园里种满了各种蔬菜。春天，栽瓜点豆，搭起一排排架子，秧苗顺着木架子往上爬，黄瓜苗儿长势喜人，韭菜也开始复生，青菜叶儿一天天变得油绿。冬天是我最快乐的时候，因为放寒期了，有时下雪，奶奶的菜园被白雪覆盖。我常常在菜园里堆雪人。奶奶说：”下雪好呀，等雪化了，土地得到滋润，病虫害也就被杀死，有利于来年种菜呀！”

别看天冷，可奶奶也常常在菜园里忙着：一片塑料纸，从下面挖几棵菠菜。我也跟着奶奶收菠菜，结果，一不小心，把菜半腰拔断了，手里只捏着几片菠菜叶子。奶奶笑道；”种菜不易，收获要谨慎，才能对得住以前的辛苦！”这次，我明白了，种菜不易，毁菜很容易。我学着奶奶的样儿，连根挖，才挖出了一棵完整的菠菜。

奶奶的菜园，一年四季有不同风景，不同故事，也有收获不完的快乐。

学生习作03

爷爷的园子五年一班帖沛菡在老家，爷爷有一个园子。听他老人家说，那是他退休后，村委会分给他的地，他格外珍惜。爷爷把园子分成不同种植区，大部分种植当季蔬菜，也有几棵品种不同的李子树、樱桃树、核桃树……园子里，爷爷精心规划了一下，有菊花区、蔬菜区、果园区，真是丰富极了！每年暑假，我都会来到爷爷的园子，和爷爷一起铲地，施肥，浇水，采摘成熟的果实。火辣辣的太阳当空照，爷爷和我各戴一顶草帽进入园子。园子里有许多美丽的蝴蝶，白色的，红色的，蓝色带白斑的，样样都有。旁边的高树上，知了不厌其烦地唱着，好似被太阳炙烤得直喊：“太热了！太热了！”爷爷对这块园子很用心，处处打理得井井有条。我们来到蔬菜区：红通通的西红柿，红火火的辣椒，月牙儿似的豆角……映入我的眼帘。我惊喜地叫道：“这蔬菜的种类真多呀！”爷爷笑了笑，径直带我来到了豇豆地。豇豆爬上了高高的架子，开出了漂亮的紫色小花，长长的果实就像少女的长发！爷爷说：“摘豇豆要用一只手抓住豇豆和枝叶连接部位的根部，另一只手抓住豇豆轻轻一揪，就摘下来了。但是要保护好还没长大的豇豆。”说完，还给我示范了几遍。我喊道：“我会了！我会了！这也太容易了！一揪就揪下来了！快给我篮子，我现在就开始摘！”

不一会儿，我的篮子就装满了。爷爷顺手在旁边的黄瓜架上摘了一个带着黄色小花的黄瓜递给我说：“吃个黄瓜休息一下吧！”我接过黄瓜，却被黄瓜上面的小刺扎了一下。我十分疑惑，就问爷爷：“为什么超市里的黄瓜没有这些小刺儿，而刚摘下来的黄瓜上却有很多小刺？”爷爷笑着说：“因为超市里的黄瓜经过多次运输，上面的小刺都被磨掉了。”我吃着新鲜的黄瓜，爷爷告诉我：“等你国庆节回来时，就可以吃到自家种的核桃喽。”看着满园子的果实，我想起了勤劳的爷爷，想起了那段日子。

学生习作04

奶奶的菜园

五年一任帥杰

为了让我们吃上无公害的有机蔬菜，奶奶在清姜河畔特意开辟了一片菜园。

这片菜园与众不同，它没有肥沃的泥土，而是由沙、石、贫土构成。为了改善土质，奶奶可没少花工夫，她用筛子把地里的石子一一筛出，运走，再运回一些熟土铺在上面，精心整理、划分，才有了现在四季都有绿色的模样。

春天的菜园，是一幅美丽的田园图。万物复苏，一片生机勃勃，小草都从土里钻出来了，悠闲自在地吮吸着春天的气息。奶奶忙着栽苗：菠菜、四季豆、黄瓜、西红柿......各种菜苗有序的被奶奶植入土中。旁边不时有蜜蜂、蝴蝶来做伴，看着蝴蝶闪动着五彩缤纷的翅膀，听着蜜蜂“嗡—嗡—”的哼唱。偶尔，几只蚂蚁从土缝里爬出来。春天的菜园更像是一首优美的诗。每当我跟奶奶学种菜时，总会想起“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”的诗句。

夏天的菜园更像是个避暑的地方，各种菜种，黄瓜，西红柿，豆子都郁郁葱葱，我钻里面，它像个天然的凉蓬，有的菜早已有了果实。可奶奶却忙着掐尖、扶秧、锄草并浇水，还要做好新发幼苗的保育工作，好让它们不被虫子吃掉。看着奶奶在骄阳下忙碌，我又想起了李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的诗句来。我和奶奶渴了，饿了，可以随时摘个新鲜的黄瓜吃。

秋天的菜园又是一番不同的景象。菜园里缀满了沉甸甸的果实，品种齐全，有辣椒、茄子、南瓜……五颜六色，不仔细看，还以为是哪位画家画出色来的呢！看，茄子脱下了绿衣，穿上了紫外套。看，白萝卜、胡萝卜终于长大了。看，卷心菜又多穿了几件外衣，奶奶菜园里的蔬菜品种齐全，像要举行收获节似的，空气里弥漫着蔬菜的鲜味，真是沁人心脾。

冬天的菜园，奶奶已松土、翻层，好让土地好好休养。它是寂静的，没有一丝声响，只是时不时传来北风萧萧的声音。奶奶的菜园仿佛在沉沉入睡。

奶奶的菜园，四季不同。在我眼里，奶奶是菜园的主人，更是种菜的行家，让我们吃上了放心的蔬菜，感谢有您——我的奶奶，还有童年的园子。

团队精神：携手奔跑

团队目标：成人达己

研修方式：自主、合作、探索、成长