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炎热的夏日，自然少不了树上的声声蝉鸣。这一天，正在草地上肆意玩耍的孩子们被“知、知”的声音吸引住了，他们产生了很多疑问：“这声音从哪里来的？”、“它的声音怎么那么响亮？”......为了满足孩子们的好奇心与求知欲，集团十七幼的老师开展了一系列的探究活动，一起看看吧！

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01/

缘起：树上的歌声

煦祺：树上有东西在唱歌，好大声呀！

树骏：是一只鸟吗？但我看不见它！

袁博：我觉得是蝙蝠在说话。

家齐：它响了一下又不响了，它被我们吓到了吗？

昊屹：是伐木工人在锯树吗？

之逸：是树叶在沙沙响吧？

袁博：有点像甲虫类的动物发出的声音，就是这个声音搞得我中午睡觉都睡不好，吵死我了！

之逸：“知、知”是小区里装修的声音吧！

老师：大家都很想知道这声音是从哪里发出来的，那我们一起去发出声音的树下找一找吧！

循着蝉的叫声，老师和孩子们来到一棵大树下，却只能看见蝉从树上飞走的身影！

诺伊：我听出来了，声音是从这棵树上发出来的，这是知了的叫声。

家齐：为什么我们来到树下它就没有声音了？

诺伊：它害怕我们捉它，所以就不敢发出声音了！

由于蝉一下子飞走了，孩子们没法看清楚它的样子。带着疑问，大家在草地上一起探讨如何才能认识到这只神秘的小家伙！

02/

我想认识它

★谈话

家齐：老师，您能去树上抓一只给我们看看吗？

昊屹：不行，抓到它就会死的！

袁博：身上有细菌，有新冠状病毒，不要去碰它！

老师：刚才小朋友都发现了，这只会唱歌的小动物是蝉，也叫知了，在夏天来临的时候，它就会从地下破土而出。

回到教室，老师通过网络搜出蝉的图片给孩子们欣赏，让他们近距离观察。

家齐：我在老家看见过这个。

之逸：它的背为什么是金色的？

昊屹：它的屁股为何像黄蜂？

灿熙：它的样子很恐怖！好怕看到它！

树骏：它的脚像大闸蟹的爪子，会抓人的！

圳浩：它长得像蜜蜂这么小吗？

思嘉：它肯定很大，有我两只手鼓起来那么大！

老师：小朋友都看到它的样子了，也很想知道它到底有多大？老师带你们到草地的大树下找一找吧！看能不能发现它们！

★寻找它的踪迹

孩子们和老师来到草地上，在大树下仔细地寻找着蝉的踪迹......

诺伊：老师，老师，我发现了这棵树上有两只虫子！这是蝉吗？

孩子们都兴奋地叫起来：我们也看到了，这个是什么呀？

老师：这个是蝉的壳，蝉就是从这个壳里蜕变出来的。

诺伊：它现在是死了吗？它都不会动了？

老师：现在外面太阳很晒，我们先把这个蝉蜕带回教室仔细观察吧！

孩子们专注地看着老师手里的蝉蜕，提出了一个又一个问题！

袁博：老师，这只蝉死了只剩下壳了吗？

昊屹：它背上被切开了一个口，被其他动物吃了吗？

老师：小朋友别担心，这只蝉它没死，这个壳是它蜕变后留下来的，叫做蝉蜕，它已经蜕变成了一只会飞、会唱歌的蝉了，就是你们听到发出声音的那只小动物了。

树骏：为何它能打开这个硬硬的壳，它到底怎么出来的，很神奇！

诺伊：好想知道它在蜕变时要多久就有翅膀的？它有嘴巴吗？

袁博：为什么它从壳里出来不会死呀？

骁骏：为何它一破壳就会有翅膀？

诺伊：它在土里没出来的时候会干嘛？会吃东西吗？它吃什么？

树骏：好想知道它在地底下长什么样子？怎么生活？它能去海边生活吗？

老师：小朋友们都很好奇，都很想知道蝉蛹是怎么变化成蝉的，老师给小朋友一个任务，今天回去和爸爸妈妈一起上网查找你们想知道关于蝉的变化过程，明天和同伴们一起分享！

★查找资料

孩子们在家长的陪伴下，通过阅读书本和观看网络视频等方式，了解蝉的生长变化。

之逸和爸爸在书本上查阅蝉的资料。

树骏和爸爸通过动物百科书查阅蝉的资料。

骁骏用手机观察蝉的生长变化

袁博和妈妈一起了解蝉到底是不是甲虫。

昊屹了解到蝉的肚子像黄蜂状。

诺伊知道蝉蜕壳出来后翅膀马上就会长长。

灿熙知道有些蝉在蜕壳的时候会不成功，受困在壳里无法挣脱，被其他动物吃掉！

★分享蝉的生长变化

第二天来到幼儿园，孩子们就迫不及待地和小伙伴们一起分享他们查到的结果。

袁博：我知道蝉是从土里爬出来的。

诺伊：它有壳，看到它裂开壳的时候好痛呀！

家齐：它生活在地底下，吃植物的根。

之逸：我知道了金色的蝉是让人发现不了它。

灿熙：它出来唱歌就死了，好可怜！

之逸：原来它刚出壳是白色的，到早上就变黑了！

骁骏：蝉在土里待17年，好久呀！

家齐：我也看到好多蝉被吃掉了，好惨！

骁骏：破壳后的蝉，生命好短呀！

诺伊：为何蝉宝宝生命那么长，长大了就那么快死去呢？

老师：小朋友们都在家和爸爸妈妈一起查资料，对蝉也有了一定的了解。原来蝉的一生是很长的，它们生活在地底下有3到17年的时间，但是等到它们破土而出来到这个世界上，生命却又是如此的短暂，它只能存活数十天。

蝉的生长变化图△

老师：当蝉蛹从地底下出来地面后就会蜕壳，你们在树上看到蝉的壳叫做蝉蜕，当蝉在蜕变的时候你们发现了什么？

灿熙：我看到它先是从土里爬出来的。它有六条腿爬到树上，能紧紧地抓住树干不会掉下来。

诺伊：我发现它背上会裂开，很用力挣脱出来，首先是它的头出来，然后是身体出来，它的脚也跟着出来了。

树骏：它刚破壳出来后全身都是白色的，天亮后它就变黑了！

骁骏：肯定是被太阳晒黑的！

昊屹：它不是被晒黑的，它是壳变硬了，就有了防护盾，能保护自己不被吃掉了。

老师：是的，蝉在晚上脱壳后翅膀就会展开，身体很柔软，是白色的，这时候的它还不会飞。要经过一个晚上的时间休息，它的身体就会慢慢变黑，也具备了飞翔的能力了。

诺伊：它饿了吃什么东西呀？它有嘴巴吗？

家齐：我知道它头上有一根尖尖的像针一样的吸管，这就是它的嘴巴。

老师：对的，在它的头部有一个尖尖的吸管状的部位，就是它的嘴巴，它就是用它吸食树汁生活的。

圳浩：那树被它吃了会死吗？

袁博：它好像蟑螂，还会破坏树木，我不喜欢它！

老师：蝉吸食树汁还会在树干上挖出小洞洞，破坏树木，所以它是属于害虫哦！

诺伊：但我还是不会伤害它的！

骁骏：那它嘴巴这么小，怎么唱歌这么大声呀？

老师：蝉发出声音的部位不是嘴巴。

家齐：老师，我指的这个是它们的发音器吗？好神奇呀！

老师：是的，蝉的叫声，就是这个在它腹部的发音器振动时发出来的，你们看图片。

老师：蝉有分雄性和雌性两种蝉，就是有男和女的区别，会唱歌的蝉是雄性的，雄蝉的腹部基部有个发音器，还有发音肌。当它腹部里面的发音肌一收缩时，里面的部分就会被牵动而发出声音。它空空的腹部就个大山谷，会增加声音的共鸣，听起来自然就洪亮而清脆了。而雌性的不能发声，所以它是“哑巴蝉“。雄性蝉发出声音是为了吸引雌性的蝉的注意。它们也会受天气影响，天气越热发出的声音就越响亮。

袁博：我知道了，原来会唱歌的是男的，我现在不觉得它们唱歌吵了。

诺伊：我知道它是在找老婆了！这是我妈妈告诉我的！

定威：我好想看到真正的蝉呀！它是不是超级大的？

★与蝉的近距离接触

为了满足孩子们的探索欲望，老师给孩子们准备了两只蝉的标本，让他们近距离观察蝉的外形。

定威：原来蝉是这个样子呀！

思嘉：它好小哦，没有我的一只手那么大！

聪聪：它的翅膀是透明的，它的脚尖尖的。

嘉玥：它的肚子长了毛毛，好可怕！

灿熙：它头上有两只大眼睛，我数过了它有六条腿，好尖好尖的！

孩子们在科学区用放大镜观察蝉，又有了新的发现。▽

骁骏：我找到了它的发音器了，就在它的肚子上，这只蝉是男孩子，它能唱歌。

昊屹：我发现它的两个长长的翅膀下面还有两个短一点的翅膀。

树骏：我看到它尖尖的嘴巴了，怪不得它能吃树汁。原来它的武器这么厉害，就像医生的针筒！

骁骏：可惜它们生命太短了，蜕变就死了！

梓聪：我把它画出来就好了，我知道怎么画！

★艺术表征

通过一系列的活动，孩子们对蝉又有了进一步的了解，他们还运用绘画、手工制作的方式进行了表征。▽

编后语

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。”声声蝉鸣引起了孩子们的注意，激发了他们的探究欲望。作为孩子们学习活动的支持者与引导者，教师及时把握教育契机，有目的、有意识地引导孩子们通过交流讨论、查找资料、观察等方法进行探究学习，创设了愉快、宽松的学习氛围。活动中，孩子们从一开始对蝉的一无所知，到最后经过探索学习，对蝉的外形特征、生活习性以及它的生长变化过程等都有了较为全面的认识，积累了丰富的经验，同时，他们的探究能力和问题解决能力也得到了一定程度的提升。

END

编者注：以上所有图片未经同意，一律禁止他用。

文｜冯德银（集团十七幼）

图｜温燕平（集团十七幼）

编辑｜梁海妍

审核｜赵媛